Szerző: " Vidákovich Tibor"

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Adaptation and psychometric properties of the Multigroup Ethnic Identity Inventory in secondary education.
OBRAZOVANIE I NAUKA / EDUCATION AND SCIENCE JOURNAL, 27 (2). pp. 85-107. ISSN 1994-5639 (2025)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Creative self-efficacy, attitudes, creative style, and environmental literacy: Promoting mathematical creative thinking.
JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, 118 (5). pp. 475-485. ISSN 0022-0671 (2025)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Development and Psychometric Evaluation of the Multigroup Ethnic Identity Inventory.
Revista Fuentes, 27 (1). pp. 47-64. ISSN 1575-7072 (2025)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Ethnomathematical test for mathematical creative thinking.
JOURNAL OF CREATIVITY, 35 (2). ISSN 2713-3745 (2025)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor; Karimova Könül: Factors influencing student interest in STEM careers: motivational, cognitive, and socioeconomic status.
HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES COMMUNICATIONS, 12 (1). ISSN 2662-9992 (2025)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor; Thwe Win Phyu: Psychometric evidence of a science, technology, engineering, and mathematics career interest survey of Indonesian high school students.
SCIENTIFIC REPORTS, 15 (1). ISSN 2045-2322 (2025)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Mathematical Creative Thinking-Ethnomathematics based Test: Role of Attitude toward Mathematics, Creative Style, Ethnic Identity, and Parents’ Educational Level.
RED: REVISTA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, 24 (77). ISSN 1131-8783 (2024)

Komarudin Komarudin; Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: The RMS teaching model with brainstorming technique and student digital literacy as predictors of mathematical literacy.
HELIYON, 10 (13). ISSN 2405-8440 (2024)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 51. ISSN 1871-1871 (2024)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Role of creative self-efficacy and perceived creativity as predictors of mathematical creative thinking: Mediating role of computational thinking.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 53. ISSN 1871-1871 (2024)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Students’ performance on mathematical creative thinking-based ethnomathematics: A Rasch measurement.
AIP CONFERENCE PROCEEDINGS, 3058 (1). ISSN 0094-243X (2024)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: Assessment of domain-specific prior knowledge: A development and validation of mathematical problem-solving test.
International Journal of Evaluation and Research in Education, 12 (1). pp. 468-476. ISSN 2620-5440 (2023)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students.
HELIYON, 9 (9). ISSN 2405-8440 (2023)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Suherman Suherman; Vidákovich Tibor; Puspita L.; Supriadi N.: The Comparison of Hungarian and Indonesian Curriculum: A Case Study of ISCED 2 Mathematics and Sciences Curriculum.
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12 (1). pp. 112-122. ISSN 2339-1286 (2023)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: Development and differences in mathematical problem-solving skills: A cross-sectional study of differences in demographic backgrounds.
HELIYON, 9 (5). ISSN 2405-8440 (2023)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: Does demographic background matter on students' mathematical problem-solving based-integrated STEM?
In: Reimagining Innovation in Education and Social Sciences : Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities (IJCAH 2022), September 10-11, 2022, Surabaya, Indonesia. Routledge Publishing, London, pp. 271-278. (2023) ISBN 9781003366683

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia.
PEDAGOGIKA / PEDAGOGY STUDIES, 147 (3). pp. 227-252. ISSN 1392-0340 (2022)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: Assessment in STEM Problem-Solving: A Systematic Review.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT AND EVALUATION, 29 (2). pp. 63-80. ISSN 2327-7920 (2022)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review.
THINKING SKILLS AND CREATIVITY, 44. Terjedelem: 13 p.-Azonosító: 101019. ISSN 1871-1871 (2022)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor: Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics: A Rasch Measurement.
MATHEMATICS TEACHING-RESEARCH JOURNAL ONLINE, 14 (4). pp. 56-79. ISSN 2573-4377 (2022)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: An integrated STEM-based mathematical problem-solving test: Developing and reporting psychometric evidence.
Journal on Mathematics Education, 13 (4). pp. 587-604. ISSN 2407-0610 (2022)

Amalina Ijtihadi Kamilia; Vidákovich Tibor: A mathematical problem-solving framework-based Integrated STEM: Theory and practice.
International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 5 (1). pp. 1-11. ISSN 2621-8488 (2022)

Waluyo Mohamad; Vidákovich Tibor: Assessment of Students’ Mathematical Proof Comprehension: Gender and Year Level Background.
JOURNAL OF PHYSICS-CONFERENCE SERIES, 1776 (1). Terjedelem: 8-Azonosító: 012017. ISSN 1742-6588 (2021)

Suherman Suherman; Rahmadani Nanda Ayu; Vidákovich Tibor; Mujib Mujib; Fitria Nike; Sari Putri Nur Islam; Rofi’uddin Addarojat Muhammad; Priadi Maskur: SQ3R method assisted by ethnomathematics-oriented student worksheet: The impact of mathematical concepts understanding.
JOURNAL OF PHYSICS-CONFERENCE SERIES, 1796 (1). Terjedelem: 9-Azonosító: 012059. ISSN 1742-6588 (2021)

Suherman Suherman; Vidákovich Tibor; Komarudin Komarudin: STEM-E: Fostering mathematical creative thinking ability in the 21st Century.
JOURNAL OF PHYSICS-CONFERENCE SERIES, 1882 (1). Terjedelem: 11-Azonosító: 012164. ISSN 1742-6588 (2021)

Vidákovich Tibor; Habók Anita: Integration and ICT Tools in the Education of SEN Students in Hungary.
In: TELESEICT. Guide of Good Practices. Wolters Kluwer, Spain, pp. 89-100. (2019) ISBN 9788415651833

Vidákovich Tibor; Fűz Nóra: PÉK 2018 [CEA 2018] XVI. Pedagógiai Értékelési Konferencia [16th Conference on Educational Assessment]: Program és összefoglalók [Programme and abstracts].
SZTE Neveléstudományi Doktori Iskola, Szeged. (2018) ISBN 978-963-306-588-4

Kasik László; Vidákovich Tibor; Gáspár Csaba; Tóth Edit: Az SPSI-A hazai adaptálásának eredményei.
MAGYAR PSZICHOLÓGIAI SZEMLE, 72 (2). pp. 201-229. ISSN 0025-0279 (2017)

Csapó Benő; Csíkos Csaba; Korom Erzsébet; Molnár Gyöngyvér; Vidákovich Tibor: Neveléstudományi kutatás és kutatóképzés.
MAGYAR TUDOMÁNY, 178 (11). pp. 1339-1351. ISSN 0025-0325 (2017)

Csapó Benő; Csíkos Csaba; Korom Erzsébet; Molnár Gyöngyvér; Vidákovich Tibor: Neveléstudományi kutatás és kutatóképzés.
In: Az oktatás korproblémái. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, pp. 68-78. (2017) ISBN 978-963-312-275-4

Vígh Tibor; Sominé Hrebik Olga; Thékes István; Vidákovich Tibor: Fiatal nyelvtanulók német és angol alapszókincsének online diagnosztikus vizsgálata.
In: Online diagnosztikus mérések az iskola kezdő szakaszában. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI), Budapest, pp. 13-33. (2015) ISBN 9789631979381

Vidákovich Tibor; Vígh Tibor; Sominé Hrebik Olga ; Thékes István: Az angol és német nyelvi szókincs online diagnosztikus tesztelése a 6. évfolyamon.
ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA, 23 (11). pp. 117-130. ISSN 1215-5233 (2013)

Habók Anita; Vidákovich Tibor: PÉK 2011. IX. Pedagógiai Értékelési Konferencia (szerk. Vidákovich Tibor - Habók Anita). Szeged, 2011. április 29-30.
SZTE BTK Neveléstudományi Doktori Iskola, Szeged. (2011) ISBN 978-963-306-091-9

Vidákovich Tibor; Vígh Tibor: Az idegen nyelvi értékelés és oktatás kapcsolata.
In: Új kutatások a neveléstudományokban, 2008. MTA Pedagógiai Bizottság, Budapest, pp. 159-168. (2009) ISBN 9789635033867

Vidákovich Tibor; Hegymeginé Nyíry Enikő; Csíkos Csaba: Az alapképességek fejlődése: Mérések Borsod-Abaúj-Zemplén megyében.
Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógia Intézet, Miskolc. (2001) ISBN 9630088673

Csapó Benő; Vidákovich Tibor: Bevezetés.
In: Neveléstudomány az ezredfordulón. Tankönyvkiadó, Budapest, pp. 7-8. (2001) ISBN 963-19-1269-8

Csapó Benő; Vidákovich Tibor: Neveléstudomány az ezredfordulón.
Tankönyvkiadó, Budapest. (2001) ISBN 963-19-1269-8

Vidákovich Tibor; Csapó Benő: A szövegesfeladat-megoldó készségek fejlődése.
In: Közoktatás-kutatás 1996-1997. Művelődési és Közoktatási Minisztérium (MKM), Budapest, pp. 247-273. (1998) ISBN 963 673 596 4

Csapó Benő; Cs. Czachesz Erzsébet; Vidákovich Tibor: Megjegyzések a gondolkodás logikájának tanulmányozásáról.
PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 4. pp. 548-549. ISSN 0230-0508 (1987)

Csapó Benő; Cs. Czachesz Erzsébet; Vidákovich Tibor: A nyelvi-logikai műveletrendszer fejlettsége 14 éves korban.
PSZICHOLÓGIA (MTA PSZICHOLÓGIAI INTÉZET), 7 (4). pp. 521-544. ISSN 0230-0508 (1987)

Csernay László; Mester J.; Vidákovich Tibor; Rajtár M.; Pávics László; Szász K.: Änderung des Phasen- und des Amplitudenbildes während der Rehabilitation von Infarktpatienten.
RADIOAKTIVE ISOTOPE IN KLINIK UND FORSCHUNG, 16. pp. 329-337. ISSN 0252-9440 (1984)

Mester János; Máté Eörs; Pávics László; Ádám Edit; Horváth Emese; Vidákovich Tibor; Csernay László: EKG-val kapuzott, ekvilibriumban végzett nukleáris kardiológiai vizsgálatok a bal kamra funkció mérésére (normálértékek).
CARDIOLOGIA HUNGARICA, 12 (2). pp. 119-124. ISSN 0133-5596; 1588-0230 (1983)